Jeśli dziecko ma problemy z:

• liczeniem zarówno na palcach jak w pamięci
• zapamiętywaniem i rozróżnianiem cyfr
• poczuciem czasu
• odczytywaniem godzin i zapamiętywaniem dni tygodnia
• odczytywaniem i rozróżnianiem symboli: +, : , – , +
• grupowaniem i rozróżnianiem przedmiotów
• zastosowaniem matematyki w zadaniach praktycznych
• czytaniem map, wykresów i tabel
• rozumieniem pojęć związanych z miarą, wagą i objętością
• określeniem lokalizacji i kierunków

To zachodzi podejrzenie, że boryka się z DYSKALKULIĄ – czyli specyficznymi trudnościami w nauce matematyki.

Ale PAMIĘTAJ –  to nie koniec świata. Dyskalkulicy to najczęściej osoby o bardzo wysokim stopniu inteligencji, jednak o niskim poczuciu własnej wartości.

„Jakiż ja muszę być głupi, skoro nie mogę zapamiętać tabliczki” – powiedział kiedyś mój syn po powrocie ze szkoły. 

W przypadku dyskalkulii ilość klasycznych powtórzeń nie skutkuje zapamiętaniem materiału.

Im więcej powtórzeń przy minimalnym zapamiętaniu – tym niższe poczucie własnej wartości.

Nie pozwól żeby dziecko musiało tak dorastać!

Zmieńmy to razem!